Новите теми в образованието, като обучението по климатични промени, изискват нови методи на преподаване. За това учителите трябва да бъдат подкрепяни при придобиването и развитието на иновативни преподавателски умения и методи, за увеличаване на активните граждански и трансверсални умения на учениците.
Това е много- и междудисциплинарен проблем, тясно свързан с природните и социалните науки, етиката и технологиите.
Разбирането и схващането на тази сложна тема може да бъде трудно за учителя. Много учители са неподготвени да обединят знанията за съдържание и действие, които характеризират обучението по изменение на климата, особено по предмети, където знанията са по-фактологични.
Образованието в областта на изменението на климата, предоставя важен прозорец към индивидуалната и обществена отговорност, което го прави подходящо за всички участващи партньори и важна глобална тема. Не е необходимо да се споменават глобалните политики по въпроса и глобалното движение, за да се постави темата като приоритет на всяко ниво и във всяка област.
Като образователни институции, училищата имат интерес не само да преподават предмети, които ще подготвят учениците за кариера и ще им спечелят добри оценки на изпитите, но и да ги научат да бъдат внимателни и отговорни граждани. Ученето за климатичните промени означава преподаване по теми като управление на околната среда и колективна отговорност – обучение на учениците, че те и околните имат отговорност към нещо по-голямо от тях.
За да постигнат тази по-широка цел, партньорите ще:
- създадат мултинационална и МУЛТИДИСЦИПЛИНАРНА МРЕЖА, съставена от професионалисти с различен опит и компетенции, свързани с изменението на климата или екологичните теми, принадлежащи към различни сектори и области. Целта е се да предложи по-разнообразен и цялостен подход към комуникационните възможности и решения.
- изследват ЕФЕКТИВНИ ПЕДАГОГИЧЕСКИ и комуникационни решения, за това как да се справите с темата в училище и връзката между различните предмети в учебните програми
- оформят програма, полезна за УЧИТЕЛИТЕ, ЗА ПОВИШАВАНЕ НА КОМУНИКАЦИОННИТЕ им компетенции, способност да се разбере сложността на въпроса и как да се насърчат трансверсални умения.
- Ще бъдат разработени готови и лесни за използване УРОЦИ, базирани на действителни училищни предмети, които учителите могат да използват по време на часовете, като помощни материали и допълване / интегриране към стандартното съдържание на учебниците.
- оценят резултатите с 20 външни оценители с различна специалност, професионален опит и принадлежност, за да се гарантира точност на съдържанието и качество на ресурсите
- Насърчават използването, устойчивостта и трансфера на създадените ресурси, като ги разпространяват по различни канали и събития
- Увеличат използваемостта и уместността на предлаганите продукти, като ги тествате с училища, от 6-те партньорски държави
Чрез проект CC-EDU училищата имат възможност да научат своите ученици да оценяват различни доказателства и да правят свои собствени заключения. Ако учениците трябва да напуснат училище и да се справят челно с проблемите, те не могат да го направят, без да разберат как да използват информацията и да балансират противоположните гледни точки.
Възможността за предлагане на по-целенасочена подкрепа, която да помогне на учителите да развият компетентности, повишава качеството на преподаването като цяло (Развитие на училището и отлично преподаване за чудесен старт в живота COM (2017) 248 окончателен). Холистичният, индивидуализиран и ориентиран към младите хора подход е от решаващо значение за запазване интереса на младите хора към която и да е тема, по-специално към изменението на климата.