I nuovi contesti come l’educazione al cambiamento climatico richiedono nuovi metodi di insegnamento e gli insegnanti devono essere sostenuti nell’acquisizione e nello sviluppo di competenze e metodi didattici innovativi per aumentare la cittadinanza attiva e le competenze trasversali dei propri studenti.
Si tratta di un problema multidisciplinare e interdisciplinare strettamente legato alle scienze naturali e sociali, alla morale e alla tecnologia. Capire e comprendere questo tema complesso può essere difficile per un insegnante. Molti insegnanti sono sprovvisti di strumenti utili all’educazione al cambiamento climatico, soprattutto in campo scientifico.
L’educazione al cambiamento climatico apre una finestra importante sulla responsabilità individuale e sociale, rendendola rilevante per tutti i soggetti coinvolti e una questione urgente a livello globale. Non c’è bisogno di menzionare le politiche globali sulla questione e il movimento internazionale per dare priorità all’argomento a qualsiasi livello e in qualsiasi campo.
Come educatori, gli insegnanti non solo hanno interesse a istruire gli studenti su materie che li preparino a fare carriera e a ottenere buoni punteggi nei test, ma anche a insegnare loro ad essere cittadini consapevoli. Per insegnare il cambiamento climatico si intende l’insegnamento di argomenti come la gestione dell’ambiente e la responsabilità collettiva – insegnare agli studenti che loro e coloro che li circondano hanno una responsabilità nei confronti di qualcosa di più grande.
Per raggiungere l’obiettivo più ampio, i partner dovranno:
- creare una RETE multinazionale e MULTI-DISCIPLINARE composta da professionisti con diverse competenze e professionalità legate al cambiamento climatico, o alle tematiche ambientali, appartenenti a diversi settori e campi, per offrire un approccio più vario e olistico alle possibilità e alle soluzioni di comunicazione del tema stesso.
- indagare le PEDAGOGIE EFFICACI e le soluzioni di comunicazione su come affrontare l’argomento a scuola e in relazione alle altre materie nei vari programmi di studio.
- formalizzare un programma utile agli INSEGNANTI per aumentare le loro competenze di COMUNICAZIONE, la capacità di comprendere la complessità del tema e come favorire le competenze trasversali al di fuori del processo.
- Elaborare LEZIONI pronte e facili da usare, basate su materie scolastiche reali che gli insegnanti possono utilizzare durante il normale orario di lezione, come materiale di supporto e a complemento/integrazione ai normali contenuti dei libri di testo.
- valutare i risultati con 20 valutatori esterni di diversa specializzazione, provenienza professionale e competenza per garantire l’accuratezza dei contenuti e la qualità delle risorse.
- favorire lo sfruttamento, la sostenibilità e il trasferimento delle risorse create attraverso la loro diffusione su diversi canali ed eventi
- Aumentare l’usabilità e la rilevanza dei prodotti proposti, testandoli con scuole provenienti dai 6 paesi partner
Attraverso il progetto CC-EDU, le scuole hanno l’opportunità di insegnare ai loro studenti a valutare una serie di elementi oggettivi e a trarre le proprie conclusioni. Se gli studenti devono lasciare la scuola e affrontare i problemi della vita a testa alta, non possono farlo senza capire come usare le informazioni e bilanciare i punti di vista opposti.
La possibilità di offrire un sostegno più mirato per aiutare gli insegnanti a sviluppare le competenze migliora la qualità dell’insegnamento in generale (Sviluppo della scuola e insegnamento eccellente per un ottimo inizio di vita COM(2017) 248 definitivo). Un approccio olistico, individualizzato e incentrato sui giovani è fondamentale per mantenere l’interesse dei giovani su qualsiasi argomento, in particolare sul cambiamento climatico.