İklim değişikliği eğitimi gibi yeni içerikler, yeni öğretim yöntemleri gerektirir ve öğretmenlerin, her yönden öğrencilerin aktif vatandaşlarını ve çapraz becerilerini artırmak için yenilikçi öğretim becerileri ve yöntemleri edinme ve geliştirmede desteklenmeleri gerekmektedir.
Doğal ve sosyal bilimler, ahlak ve teknoloji ile yakından bağlantılı çok ve disiplinler arası bir sorundur. Bu karmaşık konuyu anlamak ve kavramak bir öğretmen için zor olabilir. Çoğu öğretmen, özellikle de konu bilgisinin daha gerçekçi olma eğiliminde olduğu bilimde olanlar için iklim değişikliği eğitimini karakterize eden eylem ve içerik bilgisinin entegrasyonu için hazırlıksızdır.
İklim değişikliği eğitimi, bireysel ve toplumsal sorumluluğa önemli bir pencere açarak, onu ilgili tüm ortaklar için uygun ve küresel bir acil konu haline getiriyor. Konuyu her düzeyde ve her alanda önceliklendirmek için konuyla ilgili küresel politikalardan ve küresel hareketten bahsetmeye gerek yok.
Eğitimciler olarak okullar, öğrencileri kariyere hazırlayacak ve onlara iyi test puanları kazandıracak konuları öğretmekle kalmaz, aynı zamanda onlara bilinçli vatandaşlar olmayı da öğretir. İklim değişikliği konusunda öğretim yapmak, çevre yönetimi ve kolektif sorumluluk gibi konularda öğretim yapmak anlamına gelir – öğrencilere kendilerinin ve etrafındakilerin sahip olduklarından daha büyük bir şey için sorumlulukları olduğunu öğretmek.
Daha geniş hedefe ulaşmak için ortaklar:
- İletişim olanakları ve çözümlerine daha çeşitli ve bütünsel bir yaklaşım sunmak için iklim değişikliği veya farklı sektörlere ve alanlara ait çevresel konularla ilgili farklı uzmanlık ve profesyonelliğe sahip profesyoneller tarafından oluşturulan çok uluslu ve ÇOK DİSİPLİNLİ AĞ tesis edeceklerdir.
- ETKİLİ PEDAGOJİLERİ ve okulda konunun nasıl ele alınacağına ve müfredattaki diğer konularla ilgili iletişim çözümleri inceleyeceklerdir.
- Öğretmenlerin normal ders saatlerinde, destek materyalleri ve normal ders kitaplarının içeriklerine tamamlayıcı / entegrasyon olarak kullanabilecekleri gerçek okul konularına göre İLETİŞİMİNİ ARTIRACAK yeterlilikler
- DERSLERİ kullanmak için konunun karmaşıklığını anlama yeteneği ve süreçten enine becerilerin nasıl geliştirileceği ayrıntılı hazır ve kullanımı kolay ÖĞRETMENLERE yararlı bir programı resmileştirecektir.
- İçeriğin doğruluğunu ve kaynakların kalitesini sağlamak için sonuçları farklı uzmanlık, profesyonel altyapı ve bağlılığa sahip 20 dış değerlendirici ile değerlendirecek,
- yaratılan kaynakların farklı kanallara ve olaylara yayılmasıyla faydalanılmasını, sürdürülebilirliğini ve transferini teşvik edecektir.
- 6 ortak ülkeden gelen okullarda test ederek önerilen ürünlerin kullanılabilirliğini ve alaka düzeyini artıracaktır.
CC-EDU projesi aracılığıyla okullar, öğrencilerine çeşitli kanıtları değerlendirmeyi ve kendi sonuçlarını çıkarmayı öğretme fırsatına sahiptirler. Öğrenciler okulu bırakıp sorunlarla doğrudan ilgileneceklerse, bilgiyi nasıl kullanacaklarını ve karşıt görüşleri nasıl dengeleyeceklerini anlamadan bunu yapamazlar.
Öğretmenlerin yeterliliklerini geliştirmelerine yardımcı olmak için daha hedefli destek sunma imkanı, genel olarak öğretim kalitesini artırır (Okul gelişimi ve hayata harika bir başlangıç için mükemmel öğretim COM (2017) 248 final). Bütüncül, bireyselleştirilmiş ve gençleri merkez alan bir yaklaşım, gençlerin ilgisini özellikle iklim değişikliği olmak üzere herhangi bir konuda tutmak için çok önemlidir.