Gestione della sicurezza

Strumento/Tecnica	Gestione della sicurezza
Definizione:	La sicurezza è un aspetto la cui importanza è cresciuta negli ultimi anni soprattutto nel contesto sociale, con una crescente preoccupazione per la prevenzione di situazioni che possono rappresentare un pericolo per le persone. Al momento, alcune condizioni di sicurezza sono oggetto di ricerca in tutti gli ambiti della vita, condizioni che riguardano la qualità e il benessere. Uno degli ambiti che pretendono di garantire la sicurezza è quello educativo. I bambini, i giovani, gli insegnanti e il resto del personale trascorrono molto del loro tempo quotidiano nelle scuole, luoghi dove esiste una grande varietà di rischi e pericoli (fisici, ma anche psichici e sociali), che possono influire negativamente sulla loro salute e sul loro benessere. Per prevenire situazioni di pericolo nelle scuole, le condizioni di sicurezza devono essere considerate, in tutti i loro aspetti: l’ambiente fisico della scuola (edificio, campi da gioco, attrezzature e dintorni) e l’ambiente sociale (qualità delle relazioni) (CECC-UNICEF, 2008).
Scopo:	La gestione della sicurezza nelle scuole è un compito complesso e spesso scoraggiante. Con l’aumento della violenza nelle scuole in Europa, l’attuazione del giusto piano di sicurezza può essere difficile. Proteggere sia il personale che gli studenti dalla violenza e da altri pericoli sta purtroppo diventando una parte importante dei piani di sicurezza e salute in molte scuole. Inoltre, l’intero ambiente scolastico all’esterno o all’interno della scuola dovrebbe essere un ambiente sicuro per i bambini, evitando lesioni di natura fisica o mentale.
Descrizione:	In un ambiente scolastico, questioni significative per la salute e la sicurezza includono le dimensioni della classe, il comportamento degli alunni, la maturità, le limitazioni di spazio, il posizionamento, le attrezzature, ecc. Tutte queste potenziali fonti di danno dovrebbero essere coperte in un’unica valutazione del rischio in classe. Nelle aule in cui vi è un alto livello di rischio – come i laboratori scientifici, i palazzetti dello sport e le aule di design e tecnologia – sarà necessario effettuare una valutazione separata.
Conoscenza:	1. Movimento in classe Secondo le statistiche degli infortuni, gli scivolamenti, le cadute e le scivolate sono la causa più comune di infortunio sul lavoro, rappresentando il 29% di tutti gli infortuni non mortali. Anche se possono sembrare relativamente minori, gli scivolamenti, le inciampate e le cadute possono avere gravi conseguenze, non solo in termini di infortuni subiti, ma anche di costi per i datori di lavoro. Per le scuole, uno scivolone, inciampare o cadere può lasciare un membro del personale bloccato, costringendovi a predisporre una copertura. Inoltre, con i bambini piccoli soggetti a questo tipo di incidenti, è essenziale una prevenzione proattiva.  Fortunatamente, gli scivoloni, gli inciampi e le cadute possono essere in gran parte evitati attuando semplici ed economiche precauzioni e buone pratiche quotidiane. Le cadute sono particolarmente rischiose e possono causare gravi lesioni. Infatti, le cadute dall’alto sono la prima causa di lesioni mortali nei luoghi di lavoro. In un ambiente scolastico, ad esempio, il personale docente o gli alunni che utilizzano arredi per la classe come scrivanie o sedie girevoli per raggiungere qualcosa in alto possono provocare lesioni gravi. 2. Mobili, infissi e arredi Nonostante le pressioni finanziarie che gravano sulle scuole, garantire la manutenzione degli infissi e dei serramenti è essenziale per ridurre al minimo i pericoli in classe. 3. Movimentazione manuale Ciò non significa che sia necessaria una valutazione del rischio ogni volta che qualcuno porta con sé qualcosa, come distribuire libri di testo, ma significa proprio questo: il personale ha una buona conoscenza delle tecniche di manipolazione manuale sicura e comprende i rischi connessi; e Se è necessario spostare oggetti pesanti, vengono forniti appositi ausili per la movimentazione manuale. (Potrebbe essere qualcosa di altrettanto semplice fornire un carrello per spostare un computer). 4. Computer e altre attrezzature di visualizzazione L’uso dei dispositivi (PC, laptop e tablet) può apparire relativamente innocuo, l’uso prolungato e/o una postazione di lavoro mal progettata può causare gravi problemi di salute, tra cui disturbi muscoloscheletrici, difficoltà visive e stress mentale. In che misura gli alunni sono stati informati sulle buone prassi da seguire nell’uso del computer? Se il vostro personale usa il computer come parte del suo ruolo quotidiano, è stata completata una valutazione della postazione di lavoro? Con le scuole che abbracciano sempre più la tecnologia nelle loro classi e i disturbi muscoloscheletrici che rappresentano il 29% di tutti i giorni lavorativi persi a causa di patologie legate al lavoro, è essenziale valutare correttamente e tutelarsi contro il rischio di danni. 5. Apparecchiature elettriche Per legge, tutti i datori di lavoro devono garantire la manutenzione delle apparecchiature elettriche per prevenire i pericoli. L’HSE consiglia che il tipo e la frequenza dei controlli degli utenti, delle ispezioni e dei test necessari dipenderà dall’apparecchiatura, dall’ambiente in cui viene utilizzata e dai risultati dei controlli precedenti. Naturalmente, in un ambiente scolastico, è probabile che le apparecchiature elettriche vengano utilizzate molto e, con persone vulnerabili sotto la vostra tutela, la necessità di una buona sicurezza elettrica è elevata. 6. Incendio Con un numero elevato di giovani riuniti in un unico luogo, è fondamentale che i dirigenti scolastici adottino un approccio proattivo alla sicurezza antincendio. In base al Regulatory Reform (Fire Safety) Order 2005, le scuole devono valutare i loro locali per identificare i potenziali rischi di incendio e mettere in atto misure per mantenere il rischio al minimo. Le scuole devono garantire che ciò avvenga: – Tutte le porte di uscita antincendio in classe rimangano libere, sbloccate e facili da aprire; – l’attrezzatura antincendio sia presente; – le procedure di evacuazione antincendio siano chiaramente esposte; e – Tutto il personale sia a conoscenza dell’esercitazione di evacuazione, comprese le disposizioni per gli adulti o i bambini vulnerabili. 7. Ventilazione e riscaldamento Un’aula troppo calda o troppo fredda può influire sulla capacità di apprendimento di un bambino. Tenendo presente questo, cercate sempre di fare attenzione alle disposizioni a proposito delle ventilazione e riscaldamento dell’ambiente della vostra classe.
Abilità:	Con il miglioramento delle competenze di gestione della sicurezza gli insegnanti saranno in grado di riconoscere le potenziali minacce nell’ambiente scolastico prima che diventino reali. La sicurezza dei bambini nelle scuole è di grande importanza, oltre all’istruzione. Gli insegnanti sono sempre in prima linea con i bambini, quindi devono imparare ad avvertire efficacemente la direzione scolastica delle potenziali minacce.
Suggerimenti per gli insegnanti:	Anche se le scuole o le aule seguono determinate norme di sicurezza, un insegnante dovrebbe sempre controllare in classe se tutto è sicuro per sé e per gli alunni. Se trovate qualcosa che potrebbe danneggiare voi o i bambini, informate immediatamente la direzione della scuola. La direzione della scuola dovrebbe fornire una lista di controllo di sicurezza per una risposta rapida.
Fonti / risorse	https://elliswhittam.com/blog/schools-classrom-health-safety/ https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000261350 https://www.hse.gov.uk/risk/classroom-checklist.pdf