Pesce o carestia?

Pesce o carestia?

Profilo studenti/età dello studente:	7-10 anni…
Materia connessa nel curriculum	Economy
Connected subject in the curriculum	Biologia,Scienza,
Competenze da sviluppare	Conoscenza dei contenuti, Capacità analitiche, Problem solving
Terminologia, parole chiave	Pesce, cibo
Tecniche e strumenti didattici:	narrazione, discussione
Materiali necessari:	Cracker (o qualsiasi oggetto che si può facilmente versare in una ciotola)
Materiali offerti	https://www.teacher.org/lesson-plan/fish-or-famine/
Tempo necessario per l’attività	10-15 minuti

Descrizione

Obiettivo, Gli studenti comprenderanno la scarsità di cibo e la distribuzione iniqua attraverso una dimostrazione semplice ma concreta.

Chiedi agli studenti di pensare a un pasto che hanno avuto a casa. Chiedi loro di pensare a un momento in cui non ne avevano abbastanza, se questo è mai stato un problema. Chiedi loro di pensare a come ci si sentirebbe se non ci fosse mai abbastanza cibo.

cosa fare: 

• Avere due ciotole di cracker (o qualsiasi cibo sia scelto) pronto.
• Inizia consegnando la prima ciotola al primo studente e spiega che può prendere tutti i cracker che vuole e poi passarla alla persona successiva (ma non mangiare ancora i cracker).
• Farli continuare a passare la ciotola, anche se i cracker si esauriranno.
• Ora fai passare agli studenti una seconda ciotola, ma ognuno può prendere solo un certo numero di cracker.
• Tieni ogni pila separata sulle loro scrivanie.

Incoraggia una discussione su come si sentiva ogni gruppo. Era meglio quando tutti condividevano o quando le persone prendevano ciò che volevano? Come si può applicare questo ai comportamenti fuori dalla classe o come dovrebbe essere nella vita reale? Questo concetto può essere applicato a qualcosa (altre risorse) oltre al cibo?