Creare una nuvola portatile

Creare una nuvola portatile

Profilo studenti/età dello studente:	6 -12 anni…
Materia connessa nel curriculum	Scienza
Competenze da sviluppare	pensiero critico, conoscenza dei contenuti, lavoro di squadra, capacità di ascolto, processo decisionale…
Terminologia, parole chiave	formazione di nubi, umidità, pressione, temperatura
Tecniche e strumenti didattici:	narrazione, conoscenza dei contenuti, dimostrazione
Materiali necessari	Per ogni gruppo di 4: • Un barattolo di vetro o plastica con bocca larga • Acqua fredda (100 ml) • Acqua calda (100 ml) • Guanto di gomma • Grande elastico • Carta e matita per registrare le osservazioni
Materiali offerti	https://scied.ucar.edu/sites/default/ files/files/activity_files/activity_cloudbottle2_0_0.pdf
Tempo necessario per l’attività	20 minuti

Descrizione

Brainstorming: cosa è necessario per la formazione delle nuvole? Gli studenti probabilmente menzioneranno che le nuvole sono fatte d’acqua. In questa attività trasformeranno l’acqua in una nuvola.

Esplorare la pressione dell’aria: gli studenti aggiungono l’acqua fredda nel barattolo e allargano l’estremità aperta di un guanto di gomma sulla bocca del barattolo con le dita del guanto pendenti all’interno del barattolo. Apporre un elastico per fissare il guanto. Fare in modo che uno studente tenga il sigillo del barattolo mentre un altro cerca di tirare il guanto verso l’esterno. Chiedi agli studenti di tirare i guanti per descrivere come ci si sente. Discutere che questo diminuisce la pressione dell’aria. Le molecole d’aria devono allontanarsi ulteriormente per riempire lo spazio. Invita gli studenti ad annotare ciò che osservano all’interno del barattolo mentre il guanto viene tirato su e poi spinto verso il basso. C’è un cambiamento visibile quando la pressione dell’aria viene cambiata? (Non ci sarà, ma questo aiuterà gli studenti a capire l’impatto dei nuclei di condensazione nella parte 2 di seguito.)

Esplorare i nuclei di condensazione: spiega agli studenti che le particelle nell’atmosfera aiutano le nuvole a formarsi. Invita gli studenti a rimuovere il guanto, lascia cadere un fiammifero acceso nel barattolo, quindi sigilla rapidamente il barattolo con il guanto come prima (contenente il fumo all’interno del barattolo). Invita gli studenti a registrare ciò che osservano all’interno del barattolo mentre uno studente tira su il guanto e poi lo spinge giù nel barattolo. Si sono formate le nubi? (Gli studenti dovrebbero notare la nebbia che si forma nel loro barattolo.)

Esplorare il vapore acqueo: Discutere il processo di evaporazione. Fare in modo che i gruppi ripetano la procedura usando acqua calda, che evaporerà più facilmente dell’acqua fredda. Invita gli studenti a registrare ciò che osservano all’interno del barattolo mentre uno studente tira su il guanto. Una maggiore evaporazione ha aiutato la formazione di nubi?

Discuti cosa ha aiutato le nuvole a formarsi e come questo modello rispecchia, e per cosa invece non rispecchia, il mondo reale.