Ghiaccio ‘scomparso’

Profilo studenti/età dello studente:	6-12 anni
Materia connessa nel curriculum	Scienza
Competenze da sviluppare	pensiero critico, conoscenza dei contenuti
Terminologia, parole chiave	Cambiamento di stato, materia
Tecniche e strumenti didattici:	brainstorming, caso di studio
Materiali necessari:	1 cubetto di ghiaccio per ogni studente, un paio di bottiglie d’acqua
Materiali offerti	earthlearningidea.com/PDF/167_Water_1.pdf
Tempo necessario per l’attività	circa 30 minuti

Descrizione

Controlla che i cubetti di ghiaccio non siano così freddi da attaccarsi alla tua mano, quindi danne uno ad ogni studente. 

Mentre tengono il cubetto di ghiaccio giunte nelle loro mani, discutete queste domande: 

• Come si percepisce il cubetto di ghiaccio? Perché? 
• Da dove viene l’acqua? Come? 
• Dove andrà il cubetto di ghiaccio? 
• Puoi fare un altro cubetto di ghiaccio dall’acqua? Come?

Ciò offre agli alunni l’opportunità di esplorare idee sul cambiamento di stato dal ghiaccio all’acqua (e ritorno).  Ora puoi parlare degli iceberg e della loro scomparsa. 

https://www.nationalgeographic.com/environment/global-warming/big-thaw/

Gli scienziati che valutano la salute del pianeta vedono prove indiscutibili che la Terra si è riscaldata, in alcuni casi rapidamente. La maggior parte ritiene che l’attività umana, in particolare la combustione di combustibili fossili e il conseguente accumulo di gas a effetto serra nell’atmosfera, abbiano influenzato questa tendenza al riscaldamento. Nell’ultimo decennio gli scienziati hanno documentato temperature superficiali medie annuali record e hanno osservato altri segni di cambiamento in tutto il pianeta: nella distribuzione del ghiaccio, e nella salinità, nei livelli e nelle temperature degli oceani.

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