Riflettere sulla migrazione

Profilo studenti/età dello studente:	10-12 anni…
Materia connessa nel curriculum	Ambiente, scuola, insegnamento, attività, giochi
Competenze da sviluppare	Critical thinking, content knowledge, teamwork, listening skills, decision making…
Terminologia, parole chiave	Ambiente, cambiamenti climatici, migrazione, Persone
Tecniche e strumenti didattici:	Storytelling, attività di riscaldamento, brainstorming, giochi di ruolo, case study…
Materiali necessari:	Guida per l’insegnante sulla procedura, comprese le risposte ai compiti.
Materiali offerti	www.opencities.eu
Tempo necessario per l’attività	60 minuti

Descrizione

Raccomandazioni metodologiche per l’attuazione

Questo piano di lezioni esplora alcune delle questioni associate agli adeguamenti culturali e ambientali e esamina alcuni dei modi in cui questi hanno avuto un impatto sulla vita dei migranti in diverse città e paesi.

• Sviluppare le capacità comunicative degli studenti
• Sviluppare il vocabolario degli studenti attorno al tema della migrazione umana
• Per aiutare gli studenti a comprendere alcuni dei problemi relativi alla migrazione umana
• Fogli di lavoro: esercizi, che possono essere stampati per l’uso in classe. I fogli di lavoro contengono:
• Discussione, vocabolario
• Attività di ascolto

Per introdurre l’argomento migrazione inizia ponendo agli studenti alcune domande: 

• Sei mai stato all’estero? 

• Vuoi vivere e lavorare in un altro paese? Perché/perché no? 

• Conosci qualcuno che vive in un altro paese? 

• Perché le persone decidono di vivere e lavorare all’estero? 

• Dove andresti se decidessi di trasferirti in un altro paese? Perché? 

• Incoraggiare gli studenti a condividere le loro idee ed esperienze.

Copia queste lettere e trattini sulla lavagna e chiedi agli studenti se possono indovinare quali sono le parole: (Risposta: globalizzazione, commercio, capitale, movimento)

G…………………………

T…………………………

C…………………………

M………………………..

Se non possono indovinare, gioca a un gioco in stile “L’impiccato” con la classe, con quattro parole invece di una e chiedi loro di suggerire lettere che mancano dalle parole. • Chiedi agli studenti cosa pensano che queste parole significhino e come potrebbero essere collegate al tema della migrazione.